Unidad de Medio Ambiente
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La enseñanza de gestionar zonas verdes no como ornato, sino como hábitats para especies clave —polinizadores, depredadores naturales, fijadores de nitrógeno— que prestan servicios ecosistémicos esenciales al campus. En una institución, tras formar a jardineros, se crearon 18 "islas de polinización" con especies autóctonas; en 3 años, la diversidad de abejas aumentó un 240%, y la producción de frutos en huertos subió un 38%. Las islas de polinización con autóctonas multiplican servicios. La producción de frutos +38% demuestra valor económico. ... |
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La capacitación en diseño, gestión y monitoreo de espacios verdes como hábitats funcionales —no solo ornamentales— para fauna y flora nativas, con protocolos de biomonitorización participativa. En una institución, estudiantes de biología diseñan y gestionan "islas de polinización" con más de 50 especies autóctonas; en 3 años, la diversidad de abejas silvestres aumentó un 230%. Las islas de polinización con 50 especies multiplican servicios. Las abejas silvestres +230% miden éxito ecológico real. ... |
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Una red de hábitats conectados —jardines con flores nativas, setos multifuncionales, zonas sin segar— diseñada específicamente para apoyar a abejas, mariposas y otros polinizadores clave, aumentando la fertilidad de huertos y la biodiversidad general. En una institución, tras un estudio que mostró una caída del 60% en visitas florales en 10 años, se crearon 15 islas de polinización con más de 50 especies autóctonas; en 3 años, la diversidad de polinizadores +200% , y la producción de frutos +35% en huertos subió un 35%. La el acuerdo entre universidades ha recomendado su in ... |
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Evaluación de la variedad y abundancia de especies —plantas, insectos, aves, microorganismos— en entornos construidos, y su funcionalidad ecológica (polinización, control de plagas, regulación térmica). En el ámbito universitario, va más allá del inventario: se mide conectividad entre fragmentos verdes , presencia de especies clave y ausencia invasoras y funcionalidad del hábitat. Algunas instituciones han sustituido jardines ornamentales por praderas autóctonas flores silvestres , aumentando la diversidad de polinizadores en un 300 por ciento en cuatro años. En ciudades con ... |
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Espacios diseñados para promover la polinización de plantas mediante la inclusión de especies que atraen polinizadores. ... |
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Espacio definido por los servicios ecosistémicos que presta —captura de carbono, regulación térmica, polinización, infiltración— más que por su forma o estética. En planificación, se diseña priorizando funciones sobre apariencias: un seto no es "decorativo", sino "filtro acústico y refugio para aves insectívoras". En campus, permite asignar recursos según prioridades reales: más inversión en zonas de infiltración en acuíferos sobreexplotados; más en sombra en zonas con islas de calor marcadas. servicios ecosistémicos cuantificables y asignación recursos por función ... |
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La sustitución de césped artificial y superficies impermeables por soluciones naturales —gramas resistentes, pavimentos drenantes, zanjas de infiltración— en campos deportivos y áreas recreativas, para gestionar lluvias y reducir islas de calor. En una institución, un campo de fútbol se reconvirtió con gramas autóctonas y drenaje subterráneo; en lluvias intensas, el agua se infiltra en menos de 15 minutos, y la temperatura superficial es 11°C menor en verano. La infiltración en ... |
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El arbolado multifuncional es aquel que, más allá de dar sombra o embellecer, cumple roles ecosistémicos concretos: captura de carbono, regulación térmica, producción de frutos comestibles, hábitat para fauna o mejora de la calidad del aire. En campus, se selecciona por su funcionalidad: moreras para sombra y fruto, almez para tolerancia a sequía y polinización, o alisos para fijación de nitrógeno en suelos húmedos. Se evitan ejemplares ornamentales sin rol ecológico claro. Su inventario debe incluir no solo especie y ubicación, sino también servicios prestados, para priorizar c ... |
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El análisis ecológico en campus universitarios es el estudio sistemático de las interacciones entre organismos y su entorno físico y biológico, con el objetivo de comprender la estructura, función y dinámica de los ecosistemas presentes y diseñar intervenciones que los fortalezcan. En España, su desarrollo se alinea con la Ley 42/2007 del Patrimonio Natural y la Estrategia Nacional de Biodiversidad 2030, pero las instituciones avanzadas lo han integrado como herramienta operativa de gestión. Un caso sobresaliente es la creación de un banco de semillas autóctonas universitario , ... |
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La autoregulación ecológica es la capacidad mantener equilibrio sin intervención de un ecosistema para mantener su equilibrio mediante mecanismos internos —como depredación, competencia o simbiosis— sin intervención externa. En el diseño de zonas verdes universitarias, se imita mediante biodiversidad funcional en zonas verdes : plantas que atraen insectos depredadores de plagas, o coberturas que suprimen malas hierbas. En jardines de polinización, se deja que las especies logren autorrenovación en jardines polinización ; en humedales artificiales, que los microorganismos proce ... |
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Procesos naturales realizados por los ecosistemas, como la purificación del agua, la polinización de cultivos y la regulación del clima ... |
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Un jardín botánico didáctico no es una colección de especies exóticas, sino un espacio organizado por criterios pedagógicos —familias botánicas, usos tradicionales, adaptaciones al clima— para facilitar el aprendizaje activo. Incluye especies autóctonas, cultivadas y espontáneas, con señalética clara y accesible. En universidades, sirve para prácticas de identificación, estudios de polinización o ensayos de resistencia. Su diseño evita el exotismo innecesario y prioriza la funcionalidad educativa. Puede integrar zonas temáticas: aromáticas, tintóreas, medicinales o comest ... |
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Espacios diseñados para atraer y mantener insectos que benefician a las plantas mediante la polinización y el control de plagas. ... |
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Servicios de la naturaleza además de captura de CO2: regulación térmica, control de inundaciones, polinización. Se cuantifican con herramientas como i-Tree y justifican infraestructura verde ... ... |
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Institución que integra la conservación y mejora de la diversidad biológica en su gestión del campus.plantación de especies autóctonas, creación de microhábitats, eliminación de pesticidas y monitoreo participativo. En el sur mediterráneo, prioriza especies resistentes a la sequía; en el norte, favorece la humedad y la sombra. Especies autóctonas y monitoreo participativo y eliminación de pesticidas en zonas verdes convierten la biodiversidad en un servicio ecosistémico, no en un adorno... ... |