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Energía que proviene de fuentes distintas a los combustibles fósiles, como solar, eólica y geotérmica, contribuyendo a la sostenibilidad ... |
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Utilización de fuentes de energía renovable, como la solar o eólica, en el diseño y construcción de edificaciones para reducir su dependencia de fuentes de energía no renovables y disminuir su impacto ambiental. ... |
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Uso de fuentes de energía no convencionales para reducir la dependencia de combustibles fósiles. ... |
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Evaluación de la energía en todas las fases de un producto o sistema: extracción, fabricación, transporte, uso y fin de vida. A diferencia del análisis de emisiones, se centra en flujos energéticos directos e indirectos, permitiendo comparar opciones según su dependencia de fuentes fósiles . En universidades, se aplica a equipamiento duradero: por ejemplo, un ordenador portátil de aluminio reciclado puede tener menor huella de carbono, pero mayor consumo energético en producción qu ... |
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Uso de material orgánico para producir energía, que puede reducir la dependencia de combustibles fósiles y minimizar el impacto ambiental. ... |
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Recolección y utilización de energía de fuentes renovables, como la energía solar o eólica, para convertirla en electricidad o calor, contribuyendo a la reducción de la dependencia de fuentes de energía no renovables. ... |
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La energía renovable en universidades es la generación y consumo de electricidad, calor y frío a partir de fuentes naturales regenerables —solar, eólica, biomasa, geotermia— para reducir la dependencia de combustibles fósiles, las emisiones de CO2 y la volatilidad de precios. En el contexto español, su impulso ha venido de la Ley 24/2013 del Sector Eléctrico y los fondos Next Generation EU, que financian autoconsumo compartido y almacenamiento. Las universidades han implementado soluc ... |