Unidad de Medio Ambiente
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Aplicación de los principios de química verde para diseñar experimentos universitarios que eviten xenobióticos desde el origen: catalizadores no tóxicos, disolventes renovables. Los catalizadores no tóxicos y disolventes renovables en docencia aseguran que la investigación sea responsable desde su concepción. ... |
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Enfoque científico y educativo que diseña productos y procesos químicos para reducir sustancias peligrosas , siguiendo los 12 principios establecidos por Anastas y Warner. En el laboratorio universitario, esto se traduce en prácticas concretas: usar disolventes menos tóxicos (agua, etanol), trabajar a temperatura y presión ambiente cuando es posible, minimizar volúmenes con microquímica , recuperar y reutilizar reactivos, o diseñar síntesis con altos rendimientos atómicos. En la docencia, implica revisar los guiones de prácticas tradicionales —muchos basados en protocolos de lo ... |
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Disciplina que optimiza reacciones industriales desde su fase de diseño para minimizar residuos, energía y riesgos, aplicando principios de química verde y economía circular. En la universidad, se enseña en ingeniería química o química industrial mediante simulaciones de procesos reales: cómo reducir el uso de catalizadores tóxicos en la síntesis de fármacos, recuperar disolventes en destilación , o integrar fuentes de energía renovables en la producción. Proyectos como los desarrollados en algunas universidades con biorrefinerías de residuos agrícolas muestran su potencial a ... |
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Iniciativa que busca eliminar progresivamente el uso de sustancias sintéticas peligrosas en prácticas docentes mediante microquímica, simulaciones digitales o sustitución por alternativas biodegradables. En la Universidad de Barcelona, ya se ha logrado en el 70?% de las asignaturas obligatorias de química. Microquímica y sustitución biodegradable y eliminación progresiva en docencia demuestran que la seguridad y la pedagogía pueden ir de la mano. ... |
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Sustancias químicas ajenas al metabolismo natural de los organismos —como pesticidas, plásticos, fármacos o disolventes industriales— cuya presencia en residuos de laboratorios, aguas residuales o suelos del campus requiere una gestión especializada por su persistencia, bioacumulación y toxicidad. En universidades con alta actividad experimental (química, farmacia, biotecnología), su control implica protocolos estrictos: segregación en origen, contenedores homologados, análisis periódicos de efluentes y colaboración con gestores autorizados en destrucción térmica o biorremedia ... |
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Uso de simulaciones y modelización molecular para diseñar procesos y productos químicos con menor impacto ambiental antes de llevarlos al laboratorio , reduciendo así el consumo de recursos, tiempo y residuos experimentales. En la universidad, se enseña en grados de química o farmacia mediante software de código abierto (como Avogadro o PyMOlyze), permitiendo a los estudiantes predecir la toxicidad de un compuesto, su biodegradabilidad o la eficiencia de una ruta sintética. Proyectos como el diseño de catalizadores no metálicos demuestran su potencial aplicado. Para los futuros inve ... |
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Degradación controlada de sustancias químicas sintéticas mediante procesos biológicos (biorremediación con hongos o bacterias específicas) o físicos (fotocatálisis con TiO?), aplicada en campus como tratamiento final para efluentes de laboratorios con alta carga de xenobióticos. En la Universidad de Granada, un proyecto investiga el uso de Phanerochaete chrysosporium para degradar restos de pesticidas en aguas de riego. Para los estudiantes de biotecnología, es un puente entre teoría y aplicación en economía circular. Biorremediación con hongos específicos y tratamiento fin ... |
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Construcción de sistemas e instalaciones que integran elementos naturales y principios de sostenibilidad para mejorar la calidad ambiental y urbana. ... |
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Sustancias empleadas en laboratorios universitarios que cumplen con los principios de la química verde: baja toxicidad y biodegradabilidad , origen renovable y mínima generación de residuos peligrosos. En la práctica, esto implica sustituir disolventes como el cloroformo por etanol o agua, usar catalizadores no metálicos, priorizar reacciones en fase sólida y diseñar protocolos con volúmenes reducidos (microquímica). La transición no es solo técnica, sino cultural: requiere formar a profesorado en nuevas prácticas, revisar guiones de prácticas obsoletos y trabajar con proveedores ... |
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Los altos hornos verdes son una tecnología emergente en la industria siderúrgica que sustituye el coque por hidrógeno verde como agente reductor, eliminando las emisiones de CO2 en el proceso de producción de acero. En el contexto universitario español, su relevancia radica en la investigación aplicada, la formación especializada y la transferencia a clústeres industriales en transición, especialmente en regiones con historia siderúrgica como Asturias o el País Vasco. Un avance clave es la creación de un banco de pruebas para hidrógeno verde en colaboración con siderúrgicas, ... |
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Integración de principios de sostenibilidad en el diseño de infraestructuras urbanas, como la incorporación de elementos naturales y tecnologías eficientes para mejorar el impacto ambiental. ... |
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Técnicas para optimizar el uso de recursos en la industria química, promoviendo la sostenibilidad y reduciendo el impacto ambiental. ... |
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El aeroespacio verde en el contexto universitario español se refiere a la investigación, formación y transferencia en tecnologías y operaciones sostenibles para la aviación y el espacio, alineadas con los objetivos de descarbonización del Pacto Verde Europeo y la Estrategia de Movilidad Sostenible. Las universidades con grupos de ingeniería aeroespacial han liderado proyectos Horizonte Europa en combustibles sostenibles de aviación (SAF), aerodinámica eficiente y gestión de tráfico aéreo con bajo consumo. Un avance clave es la creación de un banco de pruebas para SAF en colabo ... |
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Disciplina que desarrolla y aplica métodos para detectar, identificar y cuantificar contaminantes en matrices complejas —agua, suelo, aire, biota— con el fin de monitorear la calidad ambiental y evaluar riesgos. En el campus, se usa para analizar el agua de estanques, los suelos de huertos, el aire en aulas o los residuos de laboratorios, convirtiendo el entorno universitario en un laboratorio vivo de medición . Los estudiantes de química o ciencias ambientales realizan prácticas reales con equipos como cromatógrafos o espectrómetros, aplicando protocolos normalizados (ISO, EPA). Ad ... |
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Certificación que garantiza que los gestores de residuos peligrosos cumplen con estándares internacionales para la destrucción segura de compuestos sintéticos. Certificación con estándares internacionales y destrucción segura garantizada protegen a la institución de riesgos legales y reputacionales. ... |