Unidad de Medio Ambiente
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Iniciativa que busca eliminar progresivamente el uso de sustancias sintéticas peligrosas en prácticas docentes mediante microquÃmica, simulaciones digitales o sustitución por alternativas biodegradables. En la Universidad de Barcelona, ya se ha logrado en el 70?% de las asignaturas obligatorias de quÃmica. MicroquÃmica y sustitución biodegradable y eliminación progresiva en docencia demuestran que la seguridad y la pedagogÃa pueden ir de la mano. ... |
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Un conjunto de medidas validadas para reducir el impacto ambiental de los laboratorios —grandes consumidores de energÃa, agua y generadores de residuos peligrosos—. La eficiencia sin compromiso cientÃfico es posible y necesaria mediante ultracongeladores a -70°C en lugar de -80°C, autoclaves programadas en horas valle, reutilización de guantes no contaminados, sustitución de disolventes tóxicos por alternativas verdes, y compra de equipos con sellos de eficiencia. No comprometen la calidad cientÃfica, pero sà la huella del conocimiento. En universidades con centros de investigac ... |
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Gestión especializada de residuos que presentan riesgo para la salud humana o el medio ambiente, incluyendo productos quÃmicos, materiales biológicos, residuos radiactivos y sustancias que requieren tratamiento especÃfico antes de su eliminación. En universidades con laboratorios de investigación, la gestión de residuos peligrosos es crÃtica para garantizar la seguridad de estudiantes, profesores y personal técnico. Los sistemas incluyen clasificación rigurosa , contenedores especÃficos, almacenamiento temporal seguro y tratamiento especializado mediante empresas autorizadas. Los p ... |
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Conjunto de metodologÃas y tecnologÃas que reducen significativamente los impactos ambientales procesos de los procesos industriales y de laboratorio universitarios sin comprometer la productividad ni la calidad. Incluye prevención de contaminación, minimización de residuos, uso eficiente de recursos y sustitución de sustancias peligrosas por alternativas menos contaminantes. En universidades, la operación limpia se aplica en laboratorios, talleres, cocinas universitarias y servicios técnicos. Esta metodologÃa reduce costes operativos, mejora la seguridad laboral, disminuye la huell ... |
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Manejo y disposición segura de sustancias peligrosas para minimizar su impacto en la salud humana y el medio ambiente ... |
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Decálogo de buenas prácticas para minimizar residuos en el laboratorioLa minimización de residuos peligrosos es una de las estrategias fundamentales en la gestión de los mismos. Se basa fundamentalmente en la adopción de medidas organizativas y operativas que permiten disminuir la cantidad y/o peligrosidad de los subproductos y contaminantes generados en cualquier producción industrial.Este concepto es igualmente importante aplicarlo a los procesos técnicos generales en el laboratorio, especialmente a las tareas de investigación y/o docencia.A continuacià ... |
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Liberación de desechos que contienen sustancias quÃmicas peligrosas, como productos quÃmicos industriales o farmacéuticos, que pueden causar graves impactos en la salud y el medio ambiente. ... |
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Presencia de sustancias tóxicas o peligrosas en el suelo debido a actividades industriales, agrÃcolas o residuales, que puede afectar la salud de las plantas, animales y seres humanos. ... |
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Liberación de desechos generados en entornos médicos que pueden contener agentes infecciosos o sustancias quÃmicas peligrosas, requiriendo un manejo y disposición adecuados para proteger la salud pública. ... |
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El análisis de peligros ambientales en universidades es la identificación sistemática de amenazas potenciales —derrames quÃmicos, fugas de gases, incendios, contaminación acústica o lumÃnica— que pueden causar daño al medio ambiente, la salud humana o la infraestructura, con el objetivo de prevenir incidentes mediante diseño seguro y protocolos de actuación. En España, su marco legal lo constituyen el Real Decreto 1254/1999 (sustancias peligrosas) y la norma UNE-EN ISO 14001, pero las instituciones avanzadas han adoptado el principio de prevención primaria: evitar la presenci ... |
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Procedimientos especÃficos para el manejo seguro y responsable de los residuos generados en actividades cientÃficas: segregación en origen de residuos quÃmicos , uso de contenedores homologados, trazabilidad documental y contratación de gestores autorizados. En la universidad, su cumplimiento es obligatorio por ley, pero su eficacia depende de la formación continua del personal y estudiantes, y de la cultura de prevención. Además, cada vez más protocolos incluyen medidas de prevención: microexperimentación para reducir volúmenes , sustitución de sustancias peligrosas o programas ... |
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Protocolos rigurosos para la identificación, almacenamiento temporal seguro, etiquetado claro y entrega a gestores autorizados de residuos generados en laboratorios, talleres o servicios médicos. La prevención mediante sustitución es jerarquÃa de residuos real que evita riesgos legales, sanitarios y ambientales, y forma parte de la cultura de seguridad universitaria. En instituciones con alta actividad experimental, se complementa con auditorÃas periódicas y formación especÃfica para personal técnico. La el acuerdo entre universidades ha insistido en que la prevención —sustituc ... |
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Separación rigurosa en origen de residuos con compuestos sintéticos, mediante contenedores codificados por color y formación especÃfica al personal de laboratorio, para evitar mezclas peligrosas y facilitar su tratamiento. Contenedores codificados y formación especÃfica y evitar mezclas peligrosas es la base de una gestión segura y eficaz. ... |
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La integración de criterios ambientales que fomentan la reutilización en prácticas técnicas que es economÃa circular aplicada en laboratorios, talleres o estudios de campo, complementada con diseño de experimentos con menor generación de residuos y uso de sustancias menos peligrosas. Incluye la reflexión ética en el laboratorio que forma profesionales responsables al considerar el impacto del conocimiento generado. No compromete la calidad técnica, pero sà reduce la huella del aprendizaje. En grados técnicos, es clave para la formación con conciencia sistémica. ... |
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La siguiente relación de sustancias se absorben fácilmente a través de la piel. Acetaldehido , Acetona , AcroleÃna , AmonÃaco , Anilina , arsénico , Benceno , Alcanfor , disulfuro de carbono , Tetracloruro de carbono , clordano , Cloro , ácido butÃrico , Cumeno , bromo Recomendaciones generales que se deben seguir durante el uso de estas sustancias. - Evitar manipulaciones superfluas de las mismas. - Reducir al mÃnimo la cantidad de sustancia empleada - Usar guantes siempre que exista el riesgo de estar en contacto con este tipo de sustancias. ... |