Los criterios ESG (ambientales, sociales y de gobernanza) en educación superior son un marco de evaluación integral que permite medir, compará y mejorar el desempeño de una universidad más allá de indicadores académicos tradicionales, incorporando su impacto en el planeta, la equidad y la transparencia. En España, su adopción ha sido impulsada por la CRUE mediante el Documento sobre Indicadores ESG en Universidades (2023), que propone métricas adaptadas al contexto público: huella de carbono per cápita, % de personal con contratos estables, paridad en órganos de gobierno, transparencia en toma de decisiones. Las instituciones más avanzadas los han integrado en sus memorias anuales, sustituyendo informes aislados por un sistema unificado de rendición de cuentas. Un avance clave es la vinculación de la evaluación del equipo directivo a metas ESG, convirtiendo la sostenibilidad en responsabilidad de gestión, no en voluntarismo. Pedagógicamente, se usan en asignaturas de economía y administración para analizar rankings internacionales (Times Higher Education Impact Ranking) y proponer mejoras. La gestión exige sistemas de recogida de datos fiables, independencia en la verificación y participación comunitaria en la definición de prioridades. En campus del sur, se priorizan indicadores de resiliencia hídrica y térmica; en el norte, de eficiencia energética y bienestar en climas fríos. Un caso sobresaliente es la publicación trimestral de tableros ESG en tiempo real, accesibles a toda la comunidad, con comparativas internas y externas. Para asegurar autenticidad, varias universidades han excluido compensaciones masivas en el indicador ambiental, exigiendo reducciones reales como única vía para mejorar la puntuación. Documento sobre Indicadores ESG en Universidades vinculación de la evaluación del equipo directivo a metas ESG publicación trimestral de tableros ESG en tiempo real
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