Unidad de Medio Ambiente
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La creación de líneas de trabajo transversales donde estudiantes de doctorado de distintas disciplinas colaboren en retos complejos —descarbonización, justicia climática, economía circular— con supervisión multidisciplinar y conexión con gestión operativa. En una universidad, el "Programa Doctoral Verde" ha financiado 34 tesis en 5 años, con el 82% de sus resultados aplicados en políticas institucionales o transferidos al entorno. Las 34 tesis con impacto real alinean ciencia y acción. El 82% de resultados aplicados asegura relevancia. ... |
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La inclusión de un apartado obligatorio en proyectos fin de carrera y tesis que analice el impacto ambiental, social y ético de la investigación propuesta, con sugerencias de mejora. En una institución, esta medida llevó a que el 67% de los trabajos incluyeran modificaciones para reducir impactos; el 85% de los tutores valora la medida como "enriquecedora para la calidad científica". El 67% con modificaciones reales previene externalidades. La valoración 85% de tutores asegura aceptación académica. ... |
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La inclusión de un apartado obligatorio en proyectos fin de carrera y tesis doctorales que analice el impacto ambiental, social y ético de la investigación propuesta, con sugerencias de mejora. En una institución, esta medida llevó a que el 64% de los trabajos incluyeran modificaciones para reducir impactos (por ejemplo, usar simulación en lugar de experimentación con animales); el 82% de los tutores valora la medida como "enriquecedora para la calidad científica". El 64% con modificaciones reales previene externalidades. La valoración 82% de tutores asegura aceptación académica ... |
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La auditoría de sostenibilidad en tesis y trabajos fin de grado (TFG) es una revisión voluntaria o incentivada que evalúa el impacto ambiental, social y ético de los proyectos de investigación: consumo de recursos, generación de residuos, sesgos metodológicos, implicaciones sociales. La reflexividad en la investigación mejora su calidad al sugerir alternativas, fuentes de datos abiertos o enfoques más justos. No es un filtro, sino una herramienta de mejora. En grados experimentales (ingenierías, biociencias), ayuda a minimizar residuos peligrosos; en sociales, a evitar extractivism ... |
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La estructuración de asignaturas en torno a problemas concretos de sostenibilidad del entorno universitario —reducción de residuos en laboratorios, diseño de un sistema de compostaje, análisis de huella hídrica—, con resultados que se implementan si son viables. En una institución, el grado en ingeniería ambiental dedica el último curso a un "proyecto de impacto real"; en 5 años, 24 propuestas se han adoptado por la dirección, como un sistema de reutilización de agua en talleres. Los 24 proyectos adoptados transforman el aula en motor de cambio. El último curso con impacto r ... |
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El monitoreo de biodiversidad participativo es un programa continuo de seguimiento —de polinizadores, aves, murciélagos o flora— realizado con la colaboración de estudiantes y colectivos mediante protocolos estandarizados (trampas de luz, transectos, apps). Genera series temporales valiosas para detectar tendencias y evaluar la eficacia de intervenciones. En campus, permite vincular teoría y práctica: un cambio en el diseño ajardinado se mide en aumento de abejas. Los datos se publican abiertamente y se usan en tesis o proyectos fin de grado. En algunos ámbitos universitarios consid ... |
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Espacio pequeño (10–50 m²) que muestra una técnica, diseño o especie en funcionamiento real, con señalética clara que explica su funcionamiento, costes, beneficios y resultados tras X años de uso. Sirve como referencia visual para estudiantes, personal de jardinería, visitantes o técnicos municipales. En campus, permite comparar lado a lado: césped convencional vs. ecológico, riego por aspersión vs. goteo, distintas cubiertas frente a erosión. Su bajo coste y alto impacto pedagógico lo hacen ideal para iniciativas de sensibilización y toma de decisiones basada en evidencia loc ... |
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La enseñanza de evaluar cómo políticas ambientales —creación de espacios verdes, reducción de ruido, mejora de la calidad del aire— afectan al bienestar psicológico de la comunidad universitaria, con indicadores cuantificables. En una institución, tras un curso, se incluyó evaluación de impacto en todos los proyectos de zonas verdes; los niveles auto-reportados de estrés bajaron un 51% en áreas intervenidas. La evaluación de impacto exigible conecta ambiente y salud. El estrés –51% en zonas verdes demuestra beneficio real. ... |
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Un órgano que ejerce el veto suspensivo en inversiones que asegura coherencia al bloquear proyectos mayores a 100.000€ que no cumplan criterios ambientales y sociales mínimos. Presenta los informes vinculantes al claustro que fortalecen la gobernanza mediante debates institucionales que condicionan planes estratégicos. Con representación equilibrada de todos los colectivos, en una institución ha redirigido fondos hacia rehabilitación eficiente en lugar de nuevas construcciones. La el acuerdo entre universidades ha insistido en que sin poder real, estos comités son meros foros con ... |
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El análisis del impacto ambiental es un procedimiento obligatorio para proyectos críticos para proyectos con posible afectación significativa, que identifica, predice y propone medidas para mitigar efectos sobre el medio antes de su ejecución. En universidades, se aplica a nuevas construcciones, ampliaciones de campus o instalaciones industriales (p. ej., centrales térmicas). Va más allá de la declaración de impacto: incluye seguimiento post ejecución y participación pública real no formal . En zonas sensibles (litoral, montaña), se exige mayor profundidad. Su valor no es fren ... |
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Compromiso de lograr resultados medibles : reducir 20% emisiones, aumentar 60% reciclaje. Evita "activismo cosmético" y centra en impacto real ... ... |
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Muchos usuarios nos preguntan si pueden conseguir un certificado de destrucción de documentos que reciclan. Teniendo en cuenta que la misión de la Unidad de Medio Ambiente es establecer mecanismos de protección de medio ambiente, asumimos que el papel que nos dan nuestros usuarios para reciclar son papeles inservibles que no contienen información sensible que haya que proteger, por lo tanto nosotros no hacemos ningún tipo de custodia sobre el material. La Unidad de medio Ambiente no emite certificados de destrucción de papel que se recicla. Si necesitan deshacerse de d ... |
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La evaluación sistemática del impacto social de las políticas universitarias —equidad en acceso, bienestar, cohesión comunitaria, empleo local— mediante la evaluación del impacto real que va más allá de las buenas intenciones. Permite comparar alternativas: por ejemplo, una obra grande con externalización vs. rehabilitación con artesanos locales. En un contexto de recortes, demuestra que la sostenibilidad social es inversión, no gasto. La el acuerdo entre universidades ha comenzado a proponer los indicadores sociales cuantificables que guían decisiones éticas en informes d ... |
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El análisis sistemático de cómo las decisiones de gasto —obras, equipamiento, servicios— afectan a la equidad, la inclusión y el bienestar de la comunidad universitaria y su entorno. En una institución, al planificar una nueva biblioteca, se evaluó su impacto en accesibilidad para personas con movilidad reducida y en cohesión con barrios vecinos; las conclusiones llevaron a incluir rampas universales y un espacio comunitario abierto. La evaluación de accesibilidad exigible asegura inclusión real. El espacio comunitario abierto fortalece el anclaje social. ... |
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Evaluación técnica, ambiental y social del potencial de generación eólica en un emplazamiento específico, considerando vientos medios, turbulencia, impacto visual, sonoro y sobre avifauna. En el ámbito universitario, su aplicación es limitada en campus urbanos por espacio y normativa acústica, pero viable en instituciones rurales o con terrenos amplios. Se priorizan turbinas eje vertical bajo impacto —menos ruido, menor impacto en aves— y se ubican en emplazamientos en zonas ya alteradas (aparcamientos, bordes de carretera). Algunas han integrado aerogeneradores pedagógicos m ... |