Unidad de Medio Ambiente
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Las aguas negras son las que contienen heces y alta carga orgánica , con alto contenido de patógenos y materia orgánica, y requieren tratamiento biológico avanzado obligatorio antes de su vertido o reutilización. En universidades con sistemas de saneamiento propio, se tratan en estaciones depuradoras compactas, y el fango resultante —tras estabilización— se usa en compostaje para jardines no alimentarios. En zonas rurales o con redes deficientes, se exploran soluciones como humedales construidos en zonas rurales . Su correcta gestión evita contaminación de acuíferos, especialm ... |
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Residuos generados en el tratamiento de aguas residuales, que deben ser gestionados para reducir impactos ambientales. ... |
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Residuos generados en el tratamiento de aguas residuales, que deben ser gestionados para evitar impactos ambientales. ... |
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Residuos líquidos generados en procesos de manufactura, que deben ser gestionados para prevenir la contaminación. ... |
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Residuos líquidos generados en procesos industriales o de tratamiento, que deben ser gestionados para evitar impactos ambientales. ... |
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Acciones para conservar recursos naturales durante la gestión de residuos, promoviendo la reducción, reciclaje y disposición adecuada. ... |
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La sostenibilidad y economía circular en universidades es la integración sistémica del principio de cerrar ciclos de materiales —rechazar, reducir, reutilizar, reparar, reciclar, regenerar— en todas las operaciones, transformando los residuos en recursos y reconociendo que la linealidad (extraer-producir-desechar) es incompatible con los límites planetarios. En el marco español, su desarrollo se ha guiado por el Plan de Acción para la Economía Circular y las directrices sobre Residuos Cero en Campus . Las instituciones avanzadas han implementado soluciones como la eliminación tot ... |
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Modelo que promueve sistemas alimentarios locales, justos y sostenibles.menús con productos ecológicos y de km 0 en comedores, huertos gestionados por estudiantes, eliminación del desperdicio con pesaje de restos. En el sur, facilita acuerdos con regantes locales; en el norte, promueve la agroecología en suelos húmedos. Menús con productos ecológicos y km 0 y huertos gestionados por estudiantes convierten la alimentación en un acto de justicia y autonomía... ... |
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Filamentos plásticos (PLA, ABS) sobrantes, soportes y piezas fallidas generados en laboratorios de ingeniería, arquitectura o diseño. Aunque el PLA es biodegradable en condiciones industriales, en la práctica suele acabar en residual si no hay gestión específica. La solución circular es cerrar el ciclo in situ .triturar los residuos y extruir nuevo filamento mediante recicladoras de bajo coste, gestionadas por estudiantes en talleres abiertos. Esto no solo reduce costes y residuos, sino que enseña economía circular digital de forma tangible. Cierre del ciclo con recicladoras in situ ... |
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Sistema que permite seguir el origen, recorrido y destino de recursos o residuos en el campus mediante registros documentales, códigos QR o blockchain ligero, garantizando transparencia y responsabilidad. Aplicable a madera certificada en mobiliario, alimentos km 0 en comedores o RAEE gestionados por terceros. Para los estudiantes, es una lección práctica de economía circular y ética de cadena de suministro; para la institución, una herramienta contra el greenwashing. En colaboración con la Oficina Verde, puede alimentar paneles de control públicos con mapas interactivos de flujos. Re ... |
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Práctica de recolectar, secar, almacenar y compartir semillas de variedades autóctonas y resistentes en bancos gestionados por estudiantes y personal, preservando la biodiversidad agrícola local y la memoria campesina. En huertos universitarios, es clave para la soberanía alimentaria y la adaptación al cambio climático. Para los estudiantes de agronomía o antropología, es un laboratorio vivo de conservación in situ y justicia alimentaria. Bancos gestionados por estudiantes y preservación de memoria campesina convierten las semillas en un bien común, no en propiedad privada.... ... |
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Técnicas para extraer y aprovechar recursos valiosos de materiales biológicos de desecho, incluyendo proteínas, enzimas, compuestos bioactivos, bioplásticos y energía biomásica. En universidades con programas de biología, biotecnología o ciencias de alimentos, la recuperación de recursos biológicos se aborda mediante investigación aplicada en laboratorios especializados. Los proyectos incluyen recuperación de proteínas de subproductos agroalimentarios, extracción de enzimas de residuos de procesos industriales, producción de bioplásticos a partir de residuos orgánicos y gene ... |
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Métodos y materiales utilizados en el empaquetado de productos que buscan reducir el uso de recursos y la generación de residuos. ... |
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El aprovechamiento de residuos orgánicos en el campus implica la separación en origen de restos de comida y poda para su tratamiento mediante compostaje o digestión anaerobia, transformándolos en enmiendas para suelos o biogás. Es especialmente relevante en comedores, cafeterías, jardines y huertos universitarios. En campus grandes, se pueden instalar compostadores comunitarios o plantas de pequeña escala; en pequeños, sistemas de compostaje doméstico gestionados por asociaciones estudiantiles. Más allá del cierre del ciclo, ofrece oportunidades para la docencia en microbiología, a ... |
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Medidas para utilizar de manera sostenible los recursos minerales, incluyendo la reducción del consumo y la gestión de residuos mineros. ... |