Unidad de Medio Ambiente
Educación para la ciudadanía global (Glosario de sostenibilidad)
La educación para la ciudadanía global en universidades es la formación de profesionales con conciencia crítica, empatía y compromiso con la justicia social y ambiental a escala planetaria, capaces de actuar localmente con una perspectiva transnacional y decolonial. En el contexto español, su relevancia ha crecido con la globalización de los desafíos —cambio climático, desigualdad, migraciones— y se alinea con los ODS 4, 10, 13 y 16. Las instituciones han integrado este enfoque mediante asignaturas que analizan cadenas globales de suministro (desde el coltán en móviles hasta el cacao en cafeterías), programas de movilidad con enfoque en justicia (evitando el voluntourism extractivo) y colaboraciones Sur-Sur en investigación aplicada. En grados de comunicación, se enseña a desmontar estereotipos en la cobertura de crisis; en derecho, a analizar litigios climáticos transfronterizos; en economía, a evaluar costes ocultos de la externalización. Pedagógicamente, se refuerza mediante proyectos colaborativos con universidades del Sur global, donde los estudiantes co-diseñan soluciones a problemas compartidos (gestión del agua, energía accesible). La gestión exige revisión crítica de los contenidos curriculares para eliminar sesgos eurocéntricos y promover diversidad epistémica. Un caso sobresaliente es la creación de un fondo de solidaridad climática, financiado con una pequeña aportación voluntaria en matrícula, que apoya proyectos liderados por comunidades afectadas en países vulnerables. Recientemente, se ha incorporado evaluación de impacto decolonial en convenios internacionales, asegurando que la cooperación no reproduzca dinámicas de poder desiguales. proyectos colaborativos con universidades del Sur global creación de un fondo de solidaridad climática evaluación de impacto decolonial en convenios internacionales
Otra información relacionada con el mismo tema: Educación para la ciudadanía global
|
La justicia climática en universidades es el reconocimiento de que la crisis climática no afecta por igual: las personas y territorios menos responsables de las emisiones —Global Sur, comunidades rurales, clases populares, mujeres, pueblos indígenas— sufren primero y más intensamente sus impactos, y su participación es esencial para soluciones legítimas y efectivas. En el sistema español, su integración ha sido impulsada por diferentes foros universitarios mediante el Documento sobr ... |
|
La justicia climática en educación superior es la integración crítica y transformadora del principio de equidad en todas las funciones universitarias, reconociendo que la crisis climática es un problema de poder, historia y distribución, no solo técnico o ambiental. En el sistema español, su desarrollo ha sido guiado por diferentes foros universitarios mediante el Documento sobre Justicia Climática en la Universidad (2023), que insta a superar enfoques asistencialistas y adoptar persp ... |
|
Aunque los bosques tropicales no están presentes en el territorio español , su conservación es un eje crítico en la sostenibilidad universitaria, reconocido como responsabilidad global derivada del consumo , la investigación y las alianzas internacionales. En el contexto español, su relevancia se ha incorporado mediante la Declaraciones sobre Justicia Climática (2023), que insta a las universidades a adoptar criterios de no deforestación en compras (papel, aceite de palma, soja en al ... |
|
Las redes internacionales de campus sostenibles son plataformas globales que conectan universidades para compartir estrategias, influir en políticas y escalar soluciones ante desafíos transfronterizos como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad o la desigualdad. En el contexto español, las instituciones participan activamente en redes como el International Sustainable Campus Network (ISCN), la European University Association (EUA) en su línea de sostenibilidad, y el Race to ... |
|
El ODS 17 (alianzas para lograr los objetivos) en universidades es el reconocimiento de que la sostenibilidad no se construye en solitario, sino mediante colaboraciones estratégicas, equitativas y de largo plazo con actores del entorno: ayuntamientos, PYMEs, cooperativas, ONG y otras instituciones académicas, tanto nacionales como internacionales. En el contexto español, su desarrollo ha sido impulsado por el Pacto de Estado por la Ciencia y las directrices de diferentes foros universitario ... |
|
La movilidad internacional sostenible para estudiantes es un enfoque que equilibra los beneficios educativos y personales de las estancias en el extranjero con la responsabilidad climática y social, promoviendo alternativas al avión, estancias de mayor duración y colaboraciones Sur-Sur que reduzcan asimetrías. En el sistema universitario español, su desarrollo ha sido guiado por diferentes foros universitarios mediante la Guía para una Movilidad Internacional Sostenible (2023), que propo ... |
|
La Asociación para la Acción Climática en el ámbito universitario es una alianza formal entre instituciones académicas, administraciones y entidades del tercer sector para acelerar la descarbonización, la adaptación y la justicia climática mediante proyectos comunes, intercambio de conocimiento y incidencia política. En España, su desarrollo se ha inspirado en iniciativas internacionales como el Race to Zero , pero las universidades han creado redes nacionales como la Alianza Unive ... |