Unidad de Medio Ambiente

Información sobre creacion de un banco de semillas autoctonas universitario

Banco de semillas autóctonas Un banco de semillas autóctonas es un recurso estratégico para la conservación de la diversidad genética local y la restauración ecológica en campus. Su creación implica la recolección ética y documentada de semillas de especies nativas —priorizando aquellas en regresión por presión urbanística o cambio climático— y su almacenamiento bajo condiciones controladas de humedad y temperatura. En universidades del sur, donde la desertificación avanza, estos bancos permiten recuperar especies xerófitas clave para estabilizar suelos y crear corredores verdes resistentes a sequías p ...

Recuperación de semillas autóctonas Práctica de recolectar, secar, almacenar y compartir semillas de plantas nativas del entorno universitario para preservar la biodiversidad local y usarlas en proyectos de restauración. En la Universidad de Córdoba, un "Banco de Semillas Estudiantil" ha recuperado variedades de tomate, calabaza y hierbas aromáticas en peligro de desaparición. Para los biólogos en formación, es una lección de genética y conservación; para toda la comunidad, una conexión con la memoria agrícola del territorio. Guardar una semilla no es solo botánica.es resistencia cultural y esperanza con raíces .. ...

Gestión del patrimonio natural universitario La gestión del patrimonio natural universitario es la conservación activa y el uso sostenible de los ecosistemas, especies y procesos ecológicos presentes en los terrenos de la institución —bosques, humedales, riberas, suelos— reconociendo su valor como capital natural, laboratorio vivo y pilar de la resiliencia climática. En España, su marco normativo lo constituyen la Ley 42/2007 del Patrimonio Natural y la Biodiversidad y los planes autonómicos de conservación, que exigen medidas cuando existen especies protegidas o hábitats prioritarios. Las universidades con campus rurales o ...

Estrategia de biodiversidad La estrategia de biodiversidad en universidades es un plan integral y territorialmente adaptado para conservar, restaurar y potenciar la diversidad biológica en todos los terrenos institucionales, reconociendo que un campus rico en vida silvestre es más resiliente, saludable y educativo. En el marco español, se alinea con la Estrategia Nacional de Biodiversidad 2030 y la futura Ley de Restauración de Ecosistemas, que exigen planes de acción en entidades públicas con suelo no urbanizado. Las instituciones han desarrollado inventarios participativos con estudiantes de biología, mapas de c ...

Banco de germoplasma educativo Un banco de germoplasma educativo es una colección viva —no solo de semillas, sino también de esquejes, tubérculos o plantas en maceta— de variedades locales, tradicionales o en peligro, gestionada con fines pedagógicos y de conservación. En universidades, sirve para enseñar genética de poblaciones, etnobotánica o selección participativa, y permite recuperar material para ensayos en campo. En el sur, incluye variedades de trigo duro, garbanzo o haba adaptadas a sequía; en el norte, legumbres de montaña o hortalizas de ciclo corto. Su acceso debe ser abierto para estudiantes y co ...

Biodiversidad La biodiversidad en campus universitarios es la variedad de vida —genes, especies, ecosistemas— presente en los terrenos institucionales, reconocida como capital natural esencial para la regulación climática, la resiliencia y el bienestar humano, no como un lujo estético. En España, su gestión se alinea con la Ley 42/2007 del Patrimonio Natural y la Estrategia Nacional de Biodiversidad 2030, pero las instituciones avanzadas han ido más allá, convirtiéndola en infraestructura funcional. Un caso sobresaliente es la creación de un banco de semillas autóctonas universitario , que ...

Quórum de co-creación Mecanismo que garantiza que al menos el 50?% de las iniciativas de sostenibilidad del campus sean propuestas, diseñadas y ejecutadas conjuntamente por estudiantes, personal y profesorado, no impuestas desde arriba. En la práctica, implica fondos concursables con jurados mixtos, espacios físicos para prototipado (labs de innovación social) y reconocimiento académico o laboral . En una universidad, este quórum ha generado proyectos como el "Banco de Semillas Autóctonas" o la "Ruta de la Sombra" contra las olas de calor. Su valor radica en que las soluciones son más pertinentes, aceptada ...

Tenencia colectiva de semillas Práctica de recolectar, secar, almacenar y compartir semillas de variedades autóctonas y resistentes en bancos gestionados por estudiantes y personal, preservando la biodiversidad agrícola local y la memoria campesina. En huertos universitarios, es clave para la soberanía alimentaria y la adaptación al cambio climático. Para los estudiantes de agronomía o antropología, es un laboratorio vivo de conservación in situ y justicia alimentaria. Bancos gestionados por estudiantes y preservación de memoria campesina convierten las semillas en un bien común, no en propiedad privada.... ...

Taller de vivero universitario Un taller de vivero universitario es un espacio gestionado por estudiantes y personal para la producción de plantas —especialmente autóctonas o de bajo consumo— con fines de reforestación, experimentación y venta simbólica. Enseña propagación por semilla, esqueje o división, y promueve la soberanía botánica local. En climas mediterráneos, se usan invernaderos pasivos; en atlánticos, túneles móviles. Los excedentes pueden abastecer a ayuntamientos o colectivos. En algunos ámbitos universitarios considera una infraestructura de transferencia de conocimiento esencial en sus ca ...

Bancos genéticos de plantas xéricas Bancos de semillas de especies autóctonas resistentes a la sequía, gestionados por estudiantes y personal para preservar la diversidad genética local frente al cambio climático. Preservación de diversidad genética local y gestión estudiantil de bancos de semillas aseguran que la adaptación futura tenga material biológico adecuado. ...

Banco de semillas comunitario Una colección gestionada colectivamente donde el intercambio como conservación activa fortalece redes de soberanía alimentaria mediante el trueque de semillas de variedades locales, adaptadas y de libre acceso. A diferencia de los bancos institucionales, prioriza la circulación y el uso sobre la conservación estática. En huertos universitarios, es una herramienta pedagógica para hablar de propiedad intelectual y resiliencia climática. La el acuerdo entre universidades ha animado a articularlos con redes regionales, destacando que las variedades adaptadas localmente son clave para ...

Conservación de variedades locales en huertos La cultivación y multiplicación de semillas de especies y variedades autóctonas, tradicionales o en peligro de extinción, como parte de la misión de conservación del campus, con colaboración de bancos de semillas y agricultores locales. En una institución del sureste, se recuperaron 12 variedades locales adaptadas de tomate y calabaza adaptadas a la sequía, usadas en investigación sobre resistencia y en el comedor; los excedentes de semilla donados se donan a redes de agricultores. La el acuerdo entre universidades ha destacado su valor para la soberanía alimentaria y la adaptac ...

Análisis Ecológico El análisis ecológico en campus universitarios es el estudio sistemático de las interacciones entre organismos y su entorno físico y biológico, con el objetivo de comprender la estructura, función y dinámica de los ecosistemas presentes y diseñar intervenciones que los fortalezcan. En España, su desarrollo se alinea con la Ley 42/2007 del Patrimonio Natural y la Estrategia Nacional de Biodiversidad 2030, pero las instituciones avanzadas lo han integrado como herramienta operativa de gestión. Un caso sobresaliente es la creación de un banco de semillas autóctonas universitario , ...

Oleaginosas autóctonas Plantas nativas con semillas ricas en aceite , usadas para biodiversidad o biocombustibles. No invasivas, sí funcionales... ...

Asociación con bancos de semillas La asociación con bancos de semillas —locales, regionales o nacionales— permite a la universidad participar en la conservación de agrobiodiversidad como patrimonio genético mediante la conservación ex situ e in situ de variedades vegetales autóctonas, tradicionales o en peligro. Estas variedades se usan en huertos educativos o proyectos de restauración, fortaleciendo la soberanía alimentaria y ofreciendo material para investigación en genética, agronomía o historia. En zonas con alto endemismo, como parte del sureste peninsular, esta colaboración es estratégica. La el acuerdo ...