Unidad de Medio Ambiente
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Evaluación sistemática del peligro que representan sustancias sintéticas en flujos universitarios, desde su adquisición hasta su disposición final, mediante matrices de riesgo que consideran toxicidad, persistencia y exposición potencial. Obligatorio en laboratorios con acreditación ISO, y cada vez más integrado en los pliegos de compra de reactivos. Matrices de riesgo con toxicidad y exposición y integración en pliegos de compra aseguran que la prevención sea proactiva, no reactiva. ... |
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Aplicación de los principios de química verde para diseñar experimentos universitarios que eviten xenobióticos desde el origen: catalizadores no tóxicos, disolventes renovables. Los catalizadores no tóxicos y disolventes renovables en docencia aseguran que la investigación sea responsable desde su concepción. ... |
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Evaluación sistemática de la probabilidad y magnitud de daños potenciales sobre la salud, los ecosistemas o los bienes derivados de actividades, sustancias o fenómenos naturales. En el ámbito universitario, se aplica a laboratorios con reactivos peligrosos, instalaciones de gestión de residuos o zonas expuestas a amenazas climáticas (inundaciones, sequías, incendios). Combina evaluación de peligros ambientales , como mapas de riesgo climático local del IGN, o proyecciones de sequía del AEMET , con inventarios de activos sensibles : servidores, colecciones de museos, invernadero ... |
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Degradación controlada de sustancias químicas sintéticas mediante procesos biológicos (biorremediación con hongos o bacterias específicas) o físicos (fotocatálisis con TiO?), aplicada en campus como tratamiento final para efluentes de laboratorios con alta carga de xenobióticos. En la Universidad de Granada, un proyecto investiga el uso de Phanerochaete chrysosporium para degradar restos de pesticidas en aguas de riego. Para los estudiantes de biotecnología, es un puente entre teoría y aplicación en economía circular. Biorremediación con hongos específicos y tratamiento fin ... |
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El análisis de riesgo climático es la evaluación probabilidad e impacto potencial de fenómenos asociados al cambio climático —olas de calor, sequías, lluvias extremas— sobre infraestructuras, operativas y personas en el campus. Combina modelos climáticos y cartografía vulnerabilidad y escenarios socioeconómicos. En universidades del sureste, identifica edificios sin ventilación críticos sur como críticos; en el Cantábrico, zonas de inundación potencial. Sus resultados alimentan los planes de adaptación de reuniones universitarias y priorizan inversiones (p. ej., techos ... |
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Una amenaza ambiental es cualquier factor con potencial de daño significativo —natural o inducido por la actividad humana— que tiene potencial de causar daño significativo a los ecosistemas, la salud o los bienes dentro del ámbito universitario: desde sequías extremas que comprometen el riego hasta derrames en laboratorios, incendios forestales próximos o contaminación acústica crónica. Su gestión requiere evaluación riesgo probabilidad por impacto , planes de contingencia validados y simulacros periódicos de contingencia . En el sur, se priorizan amenazas hídricas y térmi ... |
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Evaluación sistemática de la exposición y sensibilidad del campus a impactos del cambio climático ya inevitables —olas de calor extremas, sequías, lluvias torrenciales— para diseñar medidas de adaptación priorizadas. En el sur peninsular, se centra en la gestión del agua, el sombreado y la protección de suelos; en el norte, en la prevención de inundaciones y la gestión de biomasa. Su metodología, recomendada en documentos técnicos de el acuerdo entre universidades , incluye mapas de riesgo, análisis de infraestructuras críticas y participación estudiantil en simulacros. Ma ... |
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El análisis del riesgo de inundación en campus universitarios es la evaluación de la probabilidad y consecuencias de eventos de escorrentía rápida o desbordamiento de cursos de agua, combinando modelización hidrológica, cartografía de zonas inundables y análisis de vulnerabilidad de activos críticos. En España, su desarrollo se ha alineado con el Plan Nacional de Protección Civil y el Real Decreto 973/2022, pero las instituciones avanzadas lo aplican de forma participativa, con talleres con servicios técnicos y colectivos estudiantiles. Un caso sobresaliente es la reducción de ... |
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Sustancias químicas ajenas al metabolismo natural de los organismos —como pesticidas, plásticos, fármacos o disolventes industriales— cuya presencia en residuos de laboratorios, aguas residuales o suelos del campus requiere una gestión especializada por su persistencia, bioacumulación y toxicidad. En universidades con alta actividad experimental (química, farmacia, biotecnología), su control implica protocolos estrictos: segregación en origen, contenedores homologados, análisis periódicos de efluentes y colaboración con gestores autorizados en destrucción térmica o biorremedia ... |
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El análisis de riesgo de contaminación en universidades es la identificación, evaluación y priorización de amenazas de contaminación —química, biológica, radiológica— en laboratorios, talleres, almacenes y zonas de almacenamiento, con el objetivo de prevenir incidentes y proteger la salud humana y el medio ambiente. En España, su marco legal lo constituyen el Real Decreto 664/1997 (agentes químicos) y la norma UNE-EN ISO 14001, pero las instituciones avanzadas han adoptado el principio de sustitución: priorizar alternativas no tóxicas siempre que sea técnicamente viable. Un ... |
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Una avalancha de hielo es el desprendimiento masivo en laderas montañosas de nieve, hielo o mezcla de ambos en laderas montañosas, con alto potencial destructivo, cuyo riesgo aumenta con el cambio climático por inestabilidad térmica en glaciares. En universidades con campus en zonas alpinas o próximas a sierras altas, se integra en planes emergencia cartografía riesgo : cartografía de zonas de riesgo, protocolos de evacuación y colaboración con servicios de montaña. Se estudia en geología y cambio climático como indicador alteración térmica glaciares . Su gestión no es solo ... |
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Iniciativa que busca eliminar progresivamente el uso de sustancias sintéticas peligrosas en prácticas docentes mediante microquímica, simulaciones digitales o sustitución por alternativas biodegradables. En la Universidad de Barcelona, ya se ha logrado en el 70?% de las asignaturas obligatorias de química. Microquímica y sustitución biodegradable y eliminación progresiva en docencia demuestran que la seguridad y la pedagogía pueden ir de la mano. ... |
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Certificación que garantiza que los gestores de residuos peligrosos cumplen con estándares internacionales para la destrucción segura de compuestos sintéticos. Certificación con estándares internacionales y destrucción segura garantizada protegen a la institución de riesgos legales y reputacionales. ... |
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Cumplimiento de normativas nacionales e internacionales (REACH, CLP) en la gestión de sustancias sintéticas, mediante actualización continua de fichas de seguridad y auditorías periódicas. Actualización de fichas de seguridad y auditorías periódicas de cumplimiento protegen a la institución y a su personal. ... |
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El análisis territorial de riesgos ambientales en universidades es el estudio integrado de las amenazas físicas —inundaciones, sequías, incendios, contaminación— y su interacción con la vulnerabilidad social y ecológica de un territorio, para priorizar intervenciones preventivas y justas. En España, su desarrollo se ha alineado con el Plan Nacional de Protección Civil y el PNACC-2, pero las instituciones avanzadas lo aplican de forma participativa, combinando modelización técnica con conocimiento local. Un caso sobresaliente es la reducción del 50 % en daños por incendios e ... |