Las competencias en sostenibilidad son un conjunto de saberes, habilidades y actitudes que permiten a los futuros profesionales identificar problemas sistémicos, proponer soluciones éticas y viables, y actuar con responsabilidad ante los límites planetarios y las desigualdades sociales. En el sistema universitario español, su definición ha sido liderada por la CRUE en el Marco de Competencias Transversales en Sostenibilidad (2021), que identifica cinco ejes: pensamiento sistémico, justicia y equidad, acción transformadora, ética ambiental y resiliencia emocional. Su integración no debe ser simbólica: las titulaciones más avanzadas han diseñado rutas curriculares de sostenibilidad, donde los estudiantes acumulan evidencias a lo largo del grado —proyectos, prácticas, voluntariado— que se certifican en el suplemento europeo al título. En ingeniería, se evalúa la capacidad de diseñar con huella de carbono incorporada; en humanidades, de analizar narrativas climáticas desde una perspectiva decolonial. Un desafío persistente es la evaluación: se están probando rúbricas con niveles de logro (básico, intermedio, avanzado) y portafolios digitales con retroalimentación por pares. Pedagógicamente, se fortalecen mediante proyectos reales con impacto local, como diagnósticos energéticos en centros educativos cercanos o campañas de reducción de plásticos en comercios. La gestión exige formación docente obligatoria y reconocimiento en la evaluación del profesorado. Un éxito replicable es la certificación de competencias en sostenibilidad por titulación, avalada por un comité externo, que mejora la empleabilidad y la coherencia curricular. Marco de Competencias Transversales en Sostenibilidad rutas curriculares de sostenibilidad proyectos reales con impacto local certificación de competencias en sostenibilidad por titulación
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