Unidad de Medio Ambiente

Información sobre aprendizaje basado en desafios reales del campus

Aprendizaje basado en proyectos sostenibles El aprendizaje basado en proyectos sostenibles (ABPS) es una metodología activa donde estudiantes trabajan en retos reales de sostenibilidad del campus o su entorno —diseño de un sistema de compostaje, diagnóstico energético de un edificio, propuesta de movilidad— integrando conocimientos de distintas disciplinas. Va más allá del caso teórico: los resultados pueden implementarse, generando impacto real y motivación. Es especialmente potente en grados de ingeniería, arquitectura, ciencias ambientales o administración, pero adaptable a humanidades o ciencias sociales mediante enfoq ...

Educación para el desarrollo sostenible La educación para el desarrollo sostenible (EDS) en universidades es un enfoque transformador que va más allá de transmitir conocimientos sobre sostenibilidad: busca desarrollar competencias críticas, éticas y prácticas que permitan a los estudiantes anticipar impactos sistémicos, cuestionar modelos insostenibles y co-crear soluciones justas y viables. En el marco español, su impulso ha venido del Documento sobre Competencias en Sostenibilidad (2021) y el compromiso con la Agenda 2030. Las prácticas más efectivas combinan pensamiento sistémico (análisis de interdependencias), ju ...

Estrategia de campus verde La estrategia de campus verde es la hoja de ruta institucional que articula acción climática, justicia social y regeneración ecológica en un solo marco operativo, transformando el campus en un ecosistema vivo que enseña, inspira y protege. En España, su desarrollo ha sido guiado por el Manifiesto por el Campus Sostenible (2020) y los compromisos Race to Zero, pero las universidades más avanzadas han ido más allá, incorporando justicia intergeneracional y territorial como principios rectores. Las acciones prioritarias incluyen descarbonización acelerada (neutralidad antes de 2035), ...

Desarrollo sostenible en universidades El desarrollo sostenible en universidades es la integración sistémica de las tres dimensiones —ambiental, social y económica— en todas las funciones institucionales, con el fin de generar bienestar humano presente y futuro sin comprometer los sistemas naturales que lo sostienen. En el contexto español, su implementación se ha guiado por la Agenda 2030 y los documentos de diferentes foros universitarios, que instan a superar la visión fragmentada (un proyecto de reciclaje aquí, un huerto allá) y articular una estrategia transversal con liderazgo desde la cúpula. Las instituciones m ...

Aprendizaje basado en sostenibilidad El aprendizaje basado en sostenibilidad es un enfoque pedagógico que sitúa los desafíos reales de la transición ecológica y social en el centro del proceso formativo, promoviendo la co-creación de conocimiento mediante proyectos con impacto tangible en el campus o su entorno. A diferencia del aprendizaje basado en problemas (ABP), incorpora explícitamente la triple dimensión —ambiental, social y económica— y exige reflexión ética sobre justicia intergeneracional y territorial. En España, su impulso ha venido de la mano del Documento sobre Competencias en Sostenibilidad (2021 ...

Docencia en sostenibilidad La docencia en sostenibilidad es la transformación pedagógica mediante la cual los contenidos, metodologías y evaluaciones se reorientan para formar profesionales capaces de anticipar impactos sistémicos, proponer soluciones justas y actuar con responsabilidad ante la emergencia ecológica y social. En el sistema universitario español, ha evolucionado desde módulos aislados hacia una integración transversal, guiada por el Marco de Competencias en Sostenibilidad (2021). Las prácticas más efectivas combinan teoría crítica (justicia climática, decolonialidad) con acción concreta: ...

Ods 4 educación de calidad universitaria El ODS 4 (educación de calidad) en el ámbito universitario va más allá del acceso y la permanencia: implica formar profesionales con competencias críticas, éticas y prácticas para actuar con responsabilidad ante los límites planetarios y las desigualdades sociales, garantizando la equidad, la inclusión y la relevancia del aprendizaje. En España, su desarrollo se ha guiado por el Documento sobre Competencias en Sostenibilidad (2021) y el Acuerdo del Consejo de Ministros sobre Sostenibilidad en la Educación Superior (2022). Las instituciones avanzadas han integrado la sostenibilida ...

Laboratorio vivo El laboratorio vivo en el ámbito universitario es el campus mismo concebido como espacio de experimentación, aprendizaje y demostración, donde las decisiones de gestión se convierten en casos reales para la docencia, la investigación y la extensión, rompiendo la barrera entre teoría y práctica. En España, su desarrollo ha sido impulsado por diferentes foros universitarios mediante el Manifiesto por el Campus como Laboratorio Vivo (2021), que insta a articular la sostenibilidad como eje transversal. Las universidades han implementado estrategias como la asignación de un ODS por fac ...

Innovación educativa para la sostenibilidad La innovación educativa para la sostenibilidad es la transformación de metodologías, contenidos y evaluaciones para formar profesionales capaces de anticipar impactos sistémicos, proponer soluciones justas y actuar con responsabilidad ante la emergencia ecológica y social, superando el enfoque transmisivo y fragmentado. En el sistema universitario español, su desarrollo ha sido guiado por el Marco de Competencias en Sostenibilidad (2021) y el Acuerdo del Consejo de Ministros sobre Sostenibilidad en la Educación Superior (2022). Las prácticas más efectivas combinan pensamiento crít ...

sostenibilidad en el ámbito de la universidad. La sostenibilidad en la universidad es la transformación profunda de su modelo operativo, académico y de extensión para operar dentro de los límites planetarios, regenerar los ecosistemas y garantizar la justicia social, reconociendo que la institución no es una isla, sino parte de un tejido ecológico y social interdependiente. En España, su desarrollo ha sido impulsado por acuerdos entre universidades mediante el Manifiesto por el Campus Sostenible (2020) y los compromisos Race to Zero, pero las instituciones avanzadas han ido más allá, incorporando justicia intergeneracional e int ...

Sostenibilidad ambiental en educación superior La sostenibilidad ambiental en educación superior es la integración sistemática de principios ecológicos en la misión, visión y operativa de la universidad, reconociendo que la supervivencia de los ecosistemas es condición previa para cualquier proyecto humano, incluida la propia institución académica. En el sistema español, su desarrollo ha sido guiado por el Documento Marco para la Sostenibilidad Universitaria (2022) y los compromisos Race to Zero, pero las instituciones avanzadas han ido más allá, incorporando la regeneración como horizonte: no solo reducir impacto, sino m ...

Jardines de Desafíos Climáticos Espacios diseñados para enfrentar y adaptarse a los desafíos que presenta el cambio climático, como la sequía y las inundaciones. ...

Zona de vida silvestre Espacio gestionado específicamente para albergar y favorecer la fauna autóctona —insectos, aves, reptiles, pequeños mamíferos— mediante refugios, fuentes de alimento, agua y ausencia de perturbaciones. Incluye hoteles de insectos, cajas nido, charcas poco profundas, montones de ramas o piedras sueltas. En campus urbanos, es un oasis crítico para especies en declive; en rurales, un refuerzo de conectividad ecológica. Su diseño se basa en las necesidades reales de especies locales, no en estética o modas decorativas. albergue fauna autóctona funcional y diseño basado en necesida ...

Gestión de la xenodiversidad Plan para gestionar la diversidad de especies exóticas en el campus, diferenciando entre ornamentales no invasoras (aceptables) y potencialmente invasoras (a erradicar), basado en listas nacionales de especies invasoras. Diferenciación entre ornamentales e invasoras y basado en listas nacionales oficiales evita decisiones arbitrarias y protege la biodiversidad local. ...

Radicalidad pedagógica en sostenibilidad Enfoque docente que no solo transmite conocimientos, sino que transforma actitudes y prácticas mediante metodologías activas, críticas y situadas.aprendizaje-servicio en el campus, simulaciones de crisis climáticas, talleres de reparación o debates éticos reales. En la universidad, implica romper con la clase magistral y apostar por la co-creación, el error como aprendizaje y la evaluación formativa. En la Universidad de Valladolid, un máster en Sostenibilidad se evalúa solo con proyectos aplicados al entorno local. Para los estudiantes, es una formación que conecta teoría y vida; ...